近日，教育部出臺《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，力主推動中小學幼兒園成立家長委員會。（3月14日《京華時報》）
家長委員會，顧名思義就是由學生家長代表組成的，目的在于代表全體家長參與學校民主管理，監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是家長與學校溝通的橋梁和紐帶。家委會的推廣、運營，有利于減輕學校管理上的負擔，增強家長的話語權，是建設和推進教育現代化的重要一環；也是落實今年全國“兩會”政府工作報告中“全面推進教育體制改革，推進學校民主管理”的切實可行的措施之一。
但是，在推進一項新的措施前，必須盡量考慮全面，實施起來才可能達到預期效果。目前，家長委員會就面臨不少擔憂：其一，家委會成員由誰來選擇、確定？如果拼實力，很可能落入拼家長財力、身份、背景的境地，那些經濟條件好、職位高、權力重的家長，憑著自身的資源，對學校支持力度大，很有可能集體成為家委會成員，家委會如果變成了“權貴聚會”，又如何能代表絕大多數家長的意見？其二，誰來執行家委會的建議、吸收家委會的意見？當學校的規定與家長意見向左時，如果家委會提出反對，這樣的意見采納與否由誰來決定？如果仍然由學校決定，最終就會落入如醫療事故鑒定的后果——既是執行者，又是監督者——如此，學校如果只站在自己利益一方自由裁量，又如何保障家委會、家長的權利？
當然，還有很多實際運作過程中的問題。比如，家委會成立后，學校、老師為了拉攏家長，會不會變成僅幾個家委會成員的子女受惠？學校“搞定”幾個家委會成員后，與家委會形成“利益共同體”，會不會以家長同意的名義亂收費、四處謀利，等等。這些問題，在一些已經實施的地方已見端倪，不得不正視。
所以，在家委會力推前，人們更樂見的是關于家委會的一些管理制度、實施細則等出臺。只有這樣，才能保證家長與學校交流暢通，保證學校、家庭教育形成合力，促進教育良好的發展，進而保證家委會順利成立并發揮應有的作用，否則，很可能淪為第二個“京劇進課堂”、“課間操跳交誼舞”式的決定，曇花一現！
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