2017年09月08日 10:34
來源:映象網
編者按：
師者，傳道授業解惑，是星辰微光，是燭火搖曳，是燈塔立于無垠波瀾，是閃光且耀眼的星點。
你總說自己沒做什么大事，總說看到學生如同見到自己的孩子，總說付出始于愉悅而不求回報，而從你的語言、眼神中，我讀懂了--愛。
成長的路上，你盡師者之能事，年輕的我們無以為報，唯有帶著你的傳承，努力前行。
在第三十三個教師節到來之際，映象網特別策劃《桃李之教 薪盡火傳》系列報道，選取多位小學、中學、大學教師的動人故事，發現他們的閃光點，致敬這個偉大的群體。
吳慧香和自己班上的學生
映象網訊（記者 王邵怡 文/圖）2016年8月29日—2017年7月1日，這一段時光深深烙印在吳慧香的記憶里和心里，這一年，她在周口市鄲城縣李樓鄉磚寺小學度過了支教時光。
支教初期面臨的挑戰超乎想象
去年8月，吳慧香來到她支教的磚寺小學。這個學校在周口市鄲城縣李樓鄉，這里是有名的貧困縣，孩子們面臨的教育形勢很嚴峻。
磚寺小學從幼兒園到六年級一共有150個學生，校長和老師加起來只有3個人，一個年級一個班。吳慧香被安排教一年級數學并擔任班主任。
說是一年級，但其實班上的孩子卻從5歲到9歲都有，程度也相差很多，怎么上課是個難題。
可是難題不止這些，支教的工作帶來的挑戰超出了吳慧香的預期。
吳慧香在鄭州時是初中老師，之前沒有教小學課程的經驗且教材版本也不同，吳慧香還要重新熟悉新的課程設計；由于學校基礎差老師少，吳慧香不僅要當數學老師，還要兼任音樂體育和美術老師，上課量是在鄭州的兩倍。
學生們也很讓她頭疼。學生思維緩慢，顯得有些木納，語言蒼白，作業拖拉是常有的。課堂上隨意的吵鬧、肆無忌憚的外出也是常見的，問了則回答去上廁所丟垃圾等等。
上課的時候，吳慧香把師生互動的難度降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，她自以為比較簡單的問題，學生卻張口結舌、茫然不知。
學生們在認真寫吳老師買回來的算術題
2個月的適應和照料讓工作走上正軌
雖然初期的挑戰不少，但吳慧香素來有一個外號“鐵人”，沒有什么能難倒她的。
班上孩子程度不一樣，她就把學生座位分成三塊，程度好的、一般的和落后的，講課的時候由淺入深，保證學生們都跟得上。
學生們基礎太薄弱，十以內的加減法不會算，她就自己用樹枝做成教具，從數樹枝開始再引導他們心算，之后逐漸增加難度。對于學習程度一般的孩子，只要有一點進步她就給一點小獎勵，慢慢的，后進的學生也開始努力了。
上課沒有規矩意識，她就采取獎勵法。她告訴孩子們上課有問題要舉手，老師同意了才能出去，如果孩子照著做了就獎勵他們一顆糖果或者一塊小餅干，時間長了他們自然就知道遵守課堂紀律。
這樣兩個月下來，吳慧香的支教生活也逐漸走上了正軌，到第一學期期末考試時，班上22個學生，有15個都考到了90分以上。
學生寫給吳慧香的小紙條
每次從鄭州回周口沒有空過手
支教的一年，用吳慧香的話說，“是老師也是保姆。”班上孩子雖然不多，但大部分都是留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶也只能保證基本生活，對孩子關心和教育更是無暇顧及。吳慧香想著，既然來支教了，就要彌補上孩子們以往的缺失。
早上七點進班，中午孩子們一個一個的盛飯，帶領他們午讀，晚上放學目送著孩子一個個離開，一天的時間里吳慧香幾乎寸步不離。有時候天冷，吃完飯吳慧香幫孩子們刷碗，還把自己的熱水壺拿到教室給學生們燒水喝。
幾乎每天的生活都是這樣循環往復，可是她似乎也慢慢適應了這樣的生活，課余的時間還經常給孩子們讀故事書、教他們下跳棋、體育課帶著做游戲。
到了周末，吳慧香周五晚上回鄭州，周日早上再返回村里。即使是去年冬天的大雪天，吳慧香也一路輾轉回到了村里，沒有耽誤一天上課。
每周這一天回家探親的時間，除了陪自己的女兒，她還要到超市、書城去給村里的孩子們買點東西，零食、識字卡、算數卡、繪本、故事書、衣服，幾乎每周她都沒空著手回村過。
讓她欣慰的是，她帶回來的零食孩子們愛吃，買的繪本、識字卡孩子們愛看，一學期下來，學生們自己看課外書背會了40多首古詩。
學生寫給吳慧香的小紙條
“支教一年就是一生的牽掛”
孩子是不會說謊的，老師對他們的愛他們能感覺到。
今年“五一”，吳慧香因為做手術請了一周假。等她回到學校時，剛進學校大門孩子們就擁了過來，還有學生寫的很多小紙條塞進信封里遞給吳慧香，紙條上是孩子歪歪扭扭寫著“老師我們愛你”這樣的話，有些字不會寫就寫了拼音代替。
有孩子們的愛，吳慧香覺得自己來支教即使辛苦一些也值得了。7月，一年的支教生涯就這么結束了。吳慧香回到鄭州后，學生們還很惦記，遇到校長就問“我們吳老師啥時候回來呀？”
在吳慧香心里，她也沒有僅僅把這些孩子當成生命中的過客，現在她還跟磚寺小學保持著聯系，偶爾也會跟同學們視頻通話，她說：“支教一年就是一生的牽掛。”
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