近期，中國青少年研究中心發布國內第一份關于“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”的調查報告。調查發現，孩子對偶像和榜樣的區分度并不明顯，而少年兒童最喜愛的榜樣中，除了雷鋒，其余都是文藝體育明星式人物。(3月15日《中國青年報》)
在我們80后及以前的好幾代人的集體回憶中，科學家、模范英雄人物確實是少兒時的偶像，當科學家、當英雄模范也是少兒時的理想。在這種傳統眼光和觀念下，現在的少兒偶像中除了雷鋒同志以外，其他的都是文體明星，看上去很危險，對孩子容易產生負面教育效應。不過，作為教育工作者，筆者認為，其實社會無須對少兒偶像多為明星現象擔憂，不必過度解讀，崇拜文體明星并非“少兒不宜”，應當多從文體明星身上的閃光點對孩子的教育和激勵作用角度解讀。
不同時代的少兒崇拜的偶像必然不同，與當時所處的時代和環境有很大關系。過去在傳媒落后時代，少年兒童所能接觸到的行業杰出人物和社會傳播的成功人士多是科學家、英雄模范，自然形成了名人效應，導致少年崇拜他們。在電腦、電視傳媒資訊發達的今天，尤其是娛樂至上的時代里，少年兒童耳濡目染、“近距離”接觸最多的是文體明星，對他們產生崇拜心理是自然而然的事，也是順理成章的事，是時代發展的必然結果，也是世界各國的普遍現象，畢竟作為少年兒童不可能崇拜自己陌生的人物。
事實上從教育角度說，不管少年兒童的偶像是科學家，還是文體明星，對少年兒童產生的作用其實都一樣，都是積極的激勵作用，并無差別，因為少年兒童崇拜一個人，不是崇拜他的職業，而是崇拜他的成功事跡。過去少年兒童崇拜的科學家、英雄模范和今天少年兒童崇拜的文體明星，實際上都是各自行業的明星、成功人物，不同的只是所在的行業和領域。過去我們崇拜科學家、英雄模范，不是崇拜他們是科學家、是英雄的身份，而是崇拜他們的事跡和成功，一個普通的科學家，即使再偉大，也不會有人崇拜。更何況，科學家、英雄模范與文體明星在職業和社會地位上沒有高低貴賤之分，如果真的要分的話，只是科學家是更受人追捧的文狀元，而文體明星是武狀元。
實際上少年兒童崇拜文體明星也是有選擇性的，并非只要是文體明星就崇拜，而是選擇杰出的文體明星，是選擇那些憑借自己的努力獲得成功的文體明星崇拜，比如姚明、劉翔、周杰倫等人，而且崇拜他們也主要是崇拜他們的成功事跡和打拼精神，是崇拜和學習他們身上的閃光點，而不是崇拜他們大紅大紫。更何況在美國，很多領導人、科學家自己也崇拜文體明星，也沒人認為這會影響孩子的成長。從這個角度說，少年兒童非常適合崇拜文體明星，并非“少兒不宜”，比如近期在NBA紅火的林書豪就非常值得青少年崇拜，他的成功就是一部激勵史，如果青少年都能有他這樣的精神，何愁不能成才成長。
筆者認為，少年兒童選擇文體明星當偶像，我們無法改變，我們所能改變的是引導他們正確認識文體明星，多從文體明星的打拼和努力精神角度引導孩子學習，以他們的成功事跡激勵學生，發揮文體領域的榜樣力量。
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