【編者按】沿著習近平新時代中國特色社會主義思想指引的方向奮勇前進,譜寫中原更加出彩新篇章，11月15日起，河南廣播電視臺推出《學習十九大 廣電十九談》大型系列評論，今天播出第十一期。

　　黨的十九大報告明確指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。

　　河南是名副其實的教育大省。學生多，在校生2600多萬，教職工159萬，占全國教育人口的11%；投入比例大，占全省財政支出近20%，占比全國第二、總額全國第四；學校和機構(gòu)多，總數(shù)達5.72萬所。

　　目前，河南有普通高校129所，研究生培養(yǎng)機構(gòu)27處，一級博士學位授權(quán)點55個、一級碩士學位授權(quán)點279個。學前教育、義務(wù)教育、高中和職業(yè)教育，齊頭并進。每4個河南人中，至少有一個在全日制學習。河南，也是個學習大省。

　　今天的教育規(guī)模和層次，在改革開放之初是難以想象的。最近，鄭州大學、河南大學進入創(chuàng)世界“雙一流”行列，更讓人喜出望外。

　　新成就從來與新矛盾相伴。這幾年不少省市出現(xiàn)了“學歷倒掛”現(xiàn)象，學歷越高反而就業(yè)率越低。對此，專家學者看法迥異。但是，一邊是大學生找工作難、一邊是企業(yè)招工難，卻是我們必須面對的事實。

　　習近平總書記早在2014年就指出：職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。

　　河南為此做出了很大努力，打造了“漯河食品”、“長垣廚師”、“林州建工”、“鄧州護理”、“河南機電”等一批聞名全國的職業(yè)院校。但是，相對于我省每年新增的就業(yè)人口，相對于產(chǎn)業(yè)升級的需求，職業(yè)教育還是“短板”。要想成為經(jīng)濟強省、打出河南品牌，既要爭創(chuàng)更多一流大學，更要有大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè)教育學挍。尤其是貧困地區(qū)，職業(yè)教育不失為割斷貧困代際傳遞的上上之策。

　　多數(shù)國家民眾對“德國制造”都贊賞有加。從大型裝備到汽車電器，凡產(chǎn)自德國，無不代表著高質(zhì)量高品位。而德國中學生只有20%進入大學，多數(shù)選擇2到3年專業(yè)化、標準化職業(yè)教育后，進入社會。精湛的“德國制造”就出自這些職業(yè)學校畢業(yè)生手中。德國專家認為，這首先在于社會對技術(shù)工人的尊重和認同。“對技術(shù)工人的尊重和認同”，恰恰被我們很多人所忽視。對此，必須加以引導和糾正。

　　各級各類教育都不可相互替代。這里強調(diào)的是，職業(yè)教育于當下更為急迫，于長遠則關(guān)乎實業(yè)的根基。