映象網(wǎng)訊（首席記者 梁新慧）昨天，省科協(xié)第八次代表大會在鄭州閉幕，作為此次大會的特邀代表，我省第一位院士、化學(xué)工程專家、我國煉油催化裂化工程技術(shù)奠基人、中國科學(xué)院院士陳俊武接受了東方今報記者的獨家專訪。他十分贊成廢除院士終身制，而對前不久東方今報報道的“河南省兩院院士不如湖北一所高校的院士多”這個話題，陳俊武直言，這是因為前些年河南從上到下不注重院士的培養(yǎng)，只要現(xiàn)在重視起來，就會慢慢趕上。
【談院士】
贊成對院士遴選體制的改革
今年86歲的陳俊武，是中國石化集團(tuán)洛陽石油化工工程公司高級工程師，他為我國煉油工業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)，早在1991年就當(dāng)選為中科院院士、中科院化學(xué)部學(xué)部委員。
在前不久閉幕的十八屆三中全會上，中央提出實行院士退休和退出制度。這標(biāo)志著社會廣泛關(guān)注的院士制度改革將“破冰”，院士“終身制”將被打破。對此，陳俊武直言：非常贊成對院士遴選和管理體制的改革。
陳俊武說，實行院士退休和退出機(jī)制，無疑是一個進(jìn)步。只有真正實行院士退休和退出機(jī)制，才能激勵更多年輕人才成長，同時也督促院士腳踏實地工作，為我國科學(xué)事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
參評人通過三種渠道給評委打招呼
之所以要打破院士“終身制”，這和多年來人們對院士評選制度以及暴露出來的腐敗問題有關(guān)。今年9月，原鐵道部副總工程師、運輸局局長張曙光受審時，曾曝出向企業(yè)索賄2300萬元用于參評院士的消息，引發(fā)公眾嘩然。
“確實存在這個問題。”作為一名老院士，陳俊武并不避諱問題的存在，“我國的院士是評選出來的，因此，有些人就認(rèn)為花錢能買來院士頭銜，前提就是對具有投票權(quán)的人進(jìn)行公關(guān)。”
“張曙光的手法太笨了。”陳俊武直言，私下做工作的人通常分為三類：一類是張曙光這樣的人，手法太小兒科，是少數(shù)，很多評委不為所動；一類是提前把論文寄給評委，這算是比較好的；還有一類是通過上級領(lǐng)導(dǎo)給評委打招呼，這樣就亂套了。
參評人說得越好老評委越不買賬
“有些參評者是單位出錢，向評委們介紹他們的參評人的水平、實力。這當(dāng)中，有很多虛假的東西。”陳俊武透露，這個問題已經(jīng)有十年八年的歷史了。
陳俊武直言：實際上，在真正的評選中，對方說得越好，他們越不相信，一些老院士也不會輕易買賬。在陳俊武看來，一個人能否當(dāng)選院士，要看這個人在世界范圍內(nèi)引起的關(guān)注度。
“對于我們工程技術(shù)領(lǐng)域來說，如果你的技術(shù)用不上，你的技術(shù)不能進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化推廣，即便吹得天花亂墜也沒人相信。而自然科學(xué)領(lǐng)域不同，要看參評者在國內(nèi)、國際的認(rèn)可程度，兩方面缺一不可。”
河南院士少源于以前不重視
11月27日，副省長徐濟(jì)超在省十二屆人大常委會第五次會議上作專項工作報告時透露，目前，長期在豫工作的兩院院士數(shù)量少，大部分集中在少數(shù)中央駐豫單位，尚不及湖北省一所高校擁有的院士多。東方今報對此進(jìn)行報道后，在社會上引起了熱議。問題的根源何在？
“主要是河南早期從上到下沒有給予足夠重視。”說到這個話題，陳俊武以中國科技大學(xué)為例，“上世紀(jì)六七十年代，中國科技大學(xué)想從北京遷到河南，結(jié)果，當(dāng)時我省認(rèn)為，農(nóng)村還有很多人吃不飽飯呢，如果學(xué)校搬來了，要吃河南很多糧食，拒絕人家來河南。結(jié)果呢，1970年中國科技大學(xué)遷到了安徽合肥。如今，一所中國科技大學(xué)就擁有兩院院士37人，這是啥概念？只要想到這個事兒，我心里就特別不是滋味兒。”
“當(dāng)然，現(xiàn)在我們省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到高端人才的極端重要性，只要認(rèn)識到了，這就好，總會慢慢趕上去。近年來，我省實施‘中原學(xué)者’計劃，而這幾年我省入選兩院院士的人才，基本上都是‘中原學(xué)者’，由此可見，這條培養(yǎng)人才、儲備人才的路子走對了。”
【談培養(yǎng)】
科技人才少 是教育出了問題
和西方一些國家比起來，我國的創(chuàng)新型人才偏少，這個問題也引起了陳俊武的高度關(guān)注。
“一個國家民眾生活水平的提高，要依靠科學(xué)發(fā)展，而科學(xué)發(fā)展僅僅依靠院士是不夠的，更重要的是發(fā)掘、培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。”陳俊武說，中國的創(chuàng)新型人才之所以偏少，是教育出了問題，而根源就在教育制度上。
“我們的教育是灌輸教育，強(qiáng)調(diào)一個問題只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。尤其是自然科學(xué)領(lǐng)域，根本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而老師則給出了標(biāo)準(zhǔn)答案，這就像緊箍咒，不讓人自由思考。”
陳俊武回憶，上世紀(jì)40年代他在北京大學(xué)化學(xué)系讀書時，他們可以給老師提建議。“老師講得不好，我們當(dāng)場就給老師提意見。有時候，我們甚至不去上課，那時我們稱之為‘涮課’。時間長了，教授就干不下去了，只能辭職。大學(xué)要想出人才，就要有足夠的學(xué)術(shù)自由，不要管得太死。”
興建科技館 提高全民科技意識
在陳俊武看來，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在改革教育制度的基礎(chǔ)上，還要鼓勵開展全民科技教育。“然而，讓人痛心疾首的是，科技場所十分欠缺，一些城市即便擁有科技館，也沒有很好地發(fā)揮作用。像洛陽市科技館，前些年由于資金所限，開始對外出租場地，里面甚至出現(xiàn)了賣家具的，荒唐。”
陳俊武建議，科技決定民族的未來，有關(guān)部門要比照GDP的增長速度，給科技事業(yè)相應(yīng)的投入，武裝科技場所，讓每個公民都有機(jī)會參與科普活動。
語錄
◎?qū)嵭性菏客诵莺屯顺鰴C(jī)制，無疑是一個進(jìn)步。只有真正實行院士退休和退出機(jī)制，才能激勵更多年輕人才成長，同時也督促院士腳踏實地工作，為我國科學(xué)事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
◎我們的教育是灌輸教育，強(qiáng)調(diào)一個問題只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。尤其是自然科學(xué)領(lǐng)域，根本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而老師則給出了標(biāo)準(zhǔn)答案，這就像緊箍咒，不讓人自由思考。
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