淮陽一中學班主任對違紀學生罰款，8天開出20多筆“罰單”，累計罰款1650元。昨日，本報A11版對此事進行了報道。目前，該教師已全部退還罰款并向全班學生道歉。該校領導表示，高三學生正處于高考前的沖刺階段，對班主任作出開除或撤職的處分會影響學生學習。很多學生也表示：“老師很敬業，不希望他被處分。”
【學生】不希望老師受處分
班主任王老師向違紀學生罰款一事被本報報道以后，他致電大河報記者說，已主動向學校領導反映此事，被學校領導批評教育，并由學校領導陪同，在教室當面向所有學生道歉，并退還全部罰款。
王老師的這一舉動對學生來說十分意外，一些被處罰過的學生甚至有些惴惴不安，他們害怕自己被當成那個“反映問題者”而受到報復。為此，王老師在道歉后告訴學生，向記者反映問題的是外班學生，而非本班學生，絕不追究“告密者”，勸導學生們安心學習。
“老師已經把錢都退給那些被罰款的學生了，還向學生誠懇道歉了！”不少學生向記者反映，大家對班主任的舉動很感動，“他是我們學校最敬業的老師，不希望他被處分”。
昨日下午，記者聯系了淮陽縣第一高級中學校長王業生。王業生告訴記者，王老師只有28歲，平時工作認真，十分敬業，同事都比較認可，只是方法不對，目前已經對其進行批評教育，要求退還罰款并向學生道歉，嚴禁類似事件再次發生，為防止影響學生學習，目前暫不撤換其班主任職務。
【專家】管理學生是一門復雜的藝術
“罰錢這個方法，我回去想了很久，確實不合適，大家說得對。”昨天下午，王老師接受記者采訪時說，任何方法就算再有效果，也要尊重法律法規，尊重科學規律，不然就亂套了。該校校長也表示，罰款的方式會給學生在學習和生活上造成一定壓力，可能反而會影響學生的學習效果和興趣。
對于違紀學生的處罰，處置不當很容易引起爭議，在當前的教育體制下，什么樣的“殺手锏”才會促進學生快樂學習呢？
“體罰、罰款等打擊式的懲處往往會收到學生加倍的報復性犯錯，收不到教育的效果。” 鄭州教育學會學習心理研究會主任王海勇表示，管理學生是一門復雜的藝術，不能簡單化，要想收到良好的教育效果，首先班主任必須提升個人素質和個人魅力，要有良好的個人修養和成熟的心理素質，既要維護學生的自尊，也要巧妙地使學生改正錯誤；其次，班主任可以與學生建立除教學關系以外的個性化關系，不能總是以師長的身份面對學生，例如可以私下聊聊共同愛好等。
網友觀點對對碰
反對型
@馬允才：不管怎樣，不能用罰款來充當教育的手段。
@大小明-mark：沒有一個學生是靠罰款拿到好成績的，罰錢根本對學生作用不大。
贊同型
@荷塘蕩漾：應該支持該班主任，罰款的方式可斟酌，但起碼他敢于負起嚴師的管理責任，在當今教育體制和社會風氣日益變差情況下，可嘉、難求！
Angel紅豆冰：年輕教師，敢想敢干，至少說明他是一個有擔當負責任的老師，經驗不足可以理解，我們不僅要保護學生，也要保護這樣的老師。
探討型
@廖蘇成：罰錢是有點過，可不罰錢，學生違反紀律擾亂課堂怎么辦？天天找他們談心？可有人天天吵吵鬧鬧，談心的效果沒出來之前，一個亂哄哄的班級不是害了勤奮的學生？（見習記者 朱建豪)
相關新聞
更多>>
