長沙市青園小學一（1）班59名同學全都是班級干部，去年這樣一則新聞，最近又在網上被熱炒起來。記者昨天了解到，其實長春也有這樣一個班級，班里45名同學，人人都是班級干部。
老師
全是班干部 學生變自信
這個班是吉大附小三年一班。班主任尹紅光說，自己的班級從二年級開始就實行民主管理的方式，“我給同學們設立了不同的崗位，通過招聘競選的方式，實現了人人都是小干部、人人都是班級管理者的構想。”
說著，尹紅光從班級電腦里調出一份《“民主管理雙重負責”小干部招聘明細表》，表上記錄著每位同學在班級里的職務。隨后，她又取出一本榮譽冊，“這個冊子每個同學都有，每個孩子每天的表現都會記錄在上面。”怎么記錄？尹紅光準備了很多小獎章，誰表現好了，就貼到榮譽冊上相應的位置，“通過這個冊子，家長也能知道孩子在學校的表現。”
“無論是人人都是班級干部，還是榮譽冊，我們的目的都是為了讓孩子們更好地成長。”尹紅光強調。
效果如何？“每個孩子的責任區非常明確，他們也都變得特別自信，都認為自己在集體中有一席之地，可以發揮自己的作用。”尹紅光說，為了讓學生得到更多的鍛煉，每個學期還會對學生的職務進行輪換調整，“例如班長，我們就是全班同學輪流當。”
據尹紅光介紹，她當老師十幾年，這樣管理班級也已經近10年了，“人人都是班級干部，能讓孩子普遍得到鍛煉，過去只有幾個班級干部，而且多數是由學習好、聽話的孩子擔任，不符合公平教育的理念。”
家長
孩子只要得到鍛煉就好
在吉大附小門口，記者采訪了一些等孩子放學的家長。
“全班都是班干部，這樣挺好啊，所有孩子都能得到鍛煉。”一位姓趙的家長說，“以前每個班就那么幾個班級干部，大家都想當，當不上的孩子就會很失落，如果都是班干部，雖然負責的任務不同，但是孩子就都高興了。”
“其實班級干部說到底，就是能讓孩子多鍛煉鍛煉，我們家長也是這么希望的，所以只要孩子能鍛煉到，我們家長就支持。”一位姓孫的家長說。
不過家長宋先生也有擔憂：“全班都是班干部，那就相當于沒有班干部，個別表現好的孩子就得不到突出，是不是會影響他們的積極性呢？”
長沙市青園小學一（1）班
也許現在應該是二（1）班了。去年的新聞上說：59名同學全都是班級干部。除了大家比較熟悉的各科課代表以及文娛委員、體育委員等崗位，還有像飲水機管理員、走讀生路隊長、盆花管理員等新設崗位。班長一職，則由59個孩子輪流擔任。
該班班主任李艷說：“班干部不能成為所謂好學生的專利。目的只有一個，讓孩子們盡可能參與到班級管理當中，培養孩子們的責任感和集體榮譽感。”
吉大附小三年一班
45名同學，人人都是班級干部。除了常見的各科課代表和小組長外，還有柜上花草園丁、墻報張貼維護中隊長、呼啦圈擺放管理員、地面桌面督察長……這樣有特色的職務。
該班班主任尹紅光說：“與其說是班級干部，不如說都是班級的管理者，有了這些職務名稱，孩子們可以互相管理、互相監督、互相學習。”
武漢市楚才小學五（3）班
據《楚天都市報》報道，這個班有42名學生，卻有50個班干部職位。除了班長、組長、課代表之外，還有關長、門長、領讀員等等。王松霞就是班級的關長，關窗戶、關燈、關飲水機和電子白板，“所有跟‘關’相關的活兒我都包了。”她說。
該班班主任程菊娥說：“這樣做是為了尊重學生的表現欲，讓每個學生都有機會上崗參與班級管理，都有服務同學、鍛煉自己、表現自己的機會。”
■發言
網友這么看 你怎么看？
支持
@陽光燦爛的日子:給每個學生打造一個展示舞臺，讓每個學生找到一個展示自身價值的機會。
@紫云輕夢：這樣孩子在班中的地位是平等的，不但是平等，更是對每一位孩子的尊重。
@冬天別太冷：對孩子來說，官不官也許根本就不是問題，問題是他們想為班級做點事，想為班級服務，如果沒有自己負責的事情，他們可能會傷心，自信心也會受打擊。所以，全班人人有事干沒有什么不好。
反對
@吉祥如意：孩子做班干部是好事，可以鍛煉管理能力和處事能力。但還是要根據實際情況合理安排，人人是班長，這和每個人是學生有什么區別！
@碧水藍天：與其班里每一個人都當“官”，還不如培養他們彼此團結、友愛互助、替別人多著想的思想。
@老吳：從小培養孩子的虛榮心嗎？讓孩子純潔點好嗎？
@桃源隱士：“為班服務”是好事，但給他們每人都封一官稱就不是好事了，這勢必會給他們的未來“造就更大的虛榮”。服務不一定非得需要“官稱和怪稱”，服務與稱號無關。 （記者 王躍）
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