八年前，劉寧以近650分的高分，成為涼山某縣的理科狀元，考入中國科技大學。四年前，劉寧大學畢業，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網絡，四處流浪。（2月11日中國網）
曾經的理科狀元，重點大學的高材生，現如今竟然淪落為流浪漢，可悲可嘆。人們不禁要問，是什么原因導致劉寧陷入目前的境地呢？要回答這個問題，恐怕不是簡單的幾句話就能說得清的。
再看看當年的情景，2006年，劉寧以近650分的高分，成為該縣的理科狀元，并順利被中國科技大學電子科學與技術專業錄取。學校還因此打了很大的廣告牌，宣傳這件事。劉寧的父親、高中時班主任老師都給予劉寧極高的評價：“他非常聰明，學習又很刻苦，是個非常優秀的學生。高考只差一點就上清華大學了?！?/p>
我們不妨這樣看，劉寧之所以由高考狀元淪落為流落街頭，與他本人適應社會能力差，缺乏韌性和耐力有著直接的關系。物競天擇，適者生存，這是人世間的自然法則，是人與社會，人與人之間相互依賴生存的基礎。在這方面，很多劉寧式的大學生們對社會競爭的殘酷性缺乏深刻的認識。致使自己在選擇工作時，由著性子來，或好高騖遠，或眼高手低，“如果找不到喜歡的工作，我寧愿不工作?！眲幍倪@句話，形象地折射出很多象他一樣的大學生的就業觀念。
另外，來自家庭、學校、社會的影響亦不容小覷。當年，這位理科狀元，是家庭、學校、乃至全縣的驕傲。在當時的情形下，劉寧聽到的是一片贊譽聲，看到的是猶如鮮花盛開般的美好愿景。這一切，似乎告訴劉寧，前面的道路一馬平川，成功盡在咫尺，唾手可得……而對于今后前進道路上可能布滿荊棘坎坷，可能遇到的困難及挫折，卻沒有人加以教育、引導。
再者，劉寧在大學求學和畢業后的一段時間，學校的培養教育，社會的關懷幫助，以及就業機會的提供等，都顯得缺失和乏力。這樣一來，遇到挫折就灰心喪氣，自感無聊、墮落，隨后流浪街頭，也就順理成章了。
看來，要避免和減少劉寧現象的發生，還需要舉家庭、學校、全社會之力，齊心協力、密切配合，從學生時期抓起，重視和加強對學生的培養教育，尤其是人生教育及挫折體驗，從而增強其憂患意識和責任感。只有這樣，才能為國家培養出更多的可造之材。(王傳合)
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