“十幾年的高三教學使我痛切地認識到，我們的作文評價存在嚴重問題。”“拓寬說真話的包容空間，需全社會的參與，更需高考閱卷老師的包容。”“如果終極評價出問題，那么教師在教學過程中的許多努力都是白費，應試教育與新課程理念之間就會產生一種撕裂，教育就會出現價值分裂，這種分裂也會讓教師和學生無所適從”。（6月5日《華商報》）
隨著高考臨近，有關高考的話題熱烈起來。上面摘引的關于高考作文的評論，就是西安一位中學教師、萬言信《心靈告白》的作者——楊林柯先生的觀點。
依我看，楊老師的認知堪稱卓識。這恐怕緣于他是中學一線的語文老師，有著十幾年高三語文教學的經驗，特別是見識了多年驚濤拍岸的高考，引起的逐浪心潮和深入思考，就要比局外人深刻多了。
楊老師說：“第一流的文章應該是獨抒性靈，但問題在于，一些寫真情有棱角的文章被打入冷宮帶來的副作用是：許多有個性的學生不敢再說真話。”他舉例說，前些年江蘇一位有個性的學生，其高考作文被打“0”分，讓許多老師抱憾不已；前年（2010），也是江蘇的王云飛用古文寫作“綠色生活”，這種古怪的套子里裝的其實是真話的密碼，但寫真話有風險，就用難懂的古文來包裝。因為，誰都不敢在關鍵時候，拿自己的前途命運開玩笑。于是我們常常看到，要么是堆砌文字，要么是道德偽裝，很少有或不敢有真情實感的表達。盡管大師（索爾仁尼琴）有言——“一句真話比整個世界的分量都重。”
聯想去年高考前夕，各種“高考作文題目預測”、“高考作文備考攻略”滾滾而來，很多學生希望通過突擊提升作文水平，但北京大學中文系副主任、北京市高考語文閱卷組負責人漆永祥教授說，“實際上，這是不可能的。社會對高考作文是一種畸形的重視。”他還說，那種讓人眼前一亮、交口稱贊的優秀作文太缺乏了。滿分作文雖然年年有，但多有瑕疵，給人“矬子里拔將軍”的無奈感。高考作文質量多年來提升不大，有時還在下降。(2011年4月21日《中國青年報》)何以如此？就在于誠信缺失假話充斥的土壤里，難以生長真情的大樹。你想，連誠實都是一個奢侈的品質，講真話該是一件多么不受歡迎的事情。
人們都說，真情實感是好作文的基本要求。但真情實感，依靠人文精神的培養與造就。如果沒有對自身和社會現實的密切關照，沒有對生活深入地體察與思考，整天陷在象牙塔里，一切以考試為中心，難免思想空虛情感變異。葉圣陶說：經驗積聚得多，情感蘊蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章。我們現在的教育，究竟給了學生多少聚集經驗、蘊蓄情感、鉆研思想的條件呢？相反，學生的思想，就像一個預先設置的容器，你只能在那個范圍里活動。盡管你也長得模樣喜人甚至時尚，但卻留下了假模假式的印痕。——這就是現在的作文難以出彩的原因。
所以，楊老師提出“拓寬說真話的包容空間，需全社會的參與，更需高考閱卷老師的包容”，就是一個十分及時的提醒。但愿從今年高考語文閱卷開始，就打破固有的思維定式，讓那些個性張揚、思想獨到、性靈噴涌的文字，成為大眾的“情人”。而那些言之無物、思想蒼白、遠離現實的文字，哪怕再怎么辭藻華麗，也不要盲目青睞。這是一種評價，更是一種導向，一個思想碰撞、兼容并包的路標啊！(雷鐘哲)
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