[摘要] 焦慮幾乎成了這一代家長的標配，很多人如此定義這一代家長：他們不一定是最好的一代家長，但他們肯定是最焦慮的一代家長。
“今天，在我們兵荒馬亂、紛繁復雜的各種教育壓力之下，家長似乎已經變得越來越焦慮了。”新東方教育科技集團CEO周成剛在不久前結束的第十屆新東方家庭教育高峰論壇上這樣說。焦慮幾乎成了這一代家長的標配，很多人如此定義這一代家長：他們不一定是最好的一代家長，但他們肯定是最焦慮的一代家長。(12月4日《中國青年報》)
筆者認為，二十多來，中國教育最大的特點就是“焦慮”，就是浮躁，而造成這種現象的主要動力在于家長。不論是從美國漂洋而來的“虎媽熱議”，還是香港回歸的“狼爸話題”，或者是本土的“鷹父行為”，無不體現了家長們那拳拳的“望子成龍，望女成鳳”之心。這正如浙江省教育學會副會長魯林岳所說的“家長患了一種病，集體焦慮癥”。
一句“不讓孩子輸在起跑線上”，令家長慌得不可開交。“一切為了孩子，為了孩子的一切”是他們行動的真實寫照。孩子尚未出世，一切便開始了，聽專家說胎教有利于增長胎兒智力，于是就購買音響設備或挺著大膽子到胎教中心聽輕音樂，且美其名曰“音樂養(yǎng)吧”；孩子一出生了，便立馬打聽優(yōu)質的幼兒園消息，然而這個“入園難，入園貴”的悲愴現實可難壞了不少家長。為此，他們不惜動輒掏出每月數千上萬元的入園費，也要把孩子送到那“貴族園”“特色園”；隨后又是上小學，上中學，家長們關注的不再是“有學上”，而是要“上好學”，習慣將眼光投向升重點機率高的名牌學校，于是，便有了屢禁不止的“擇校熱”；升高中時，則又把目光投向那些考北大清華機率大的名校，有的甚至還把眼光投向國外的名校，讓國內孩子留學的年齡記錄降了又降——難怪說，中國的家長是世上最累的家長。
“分、分，是學生和教師的命根”，其實早已演變成“分、分，更是家長的命根”，城鄉(xiāng)大部分家長(當然少數當“甩手掌柜”的家長除外)為了孩子的學習，有的人不惜辭掉高薪、舒適的工作來“陪讀”：陪孩子吃，陪孩子住，陪孩子學習——真正的“三陪”服務，為的就是孩子那要命的“高分”。雖然，自己當初并非“學霸”，成績平平，可如今孩子的分數寄托著他們全部的企盼，全部的夢想，成為完成他們人生夙愿(上大學或上名牌)的道具。他們比老師更加關注孩子的分數，對孩子的分數總是“貪得無厭”，從來沒有“知足常樂”的理念，而且還愛攀比，即使如今學校考試不給學生排名了，但分數一出，他們馬上便有名次，“你看，別人家的孩子”成了他們教育自己孩子的“撒手锏”，孩子稍有不如意的地方就實行“棍棒專政”。真不敢想像，如果他們的孩子最后學無所成，這些家長又情何以堪？
可以說“家長集體焦慮癥”是一種令人心悸的社會病。如何治療？依如今的形勢看來，確實還無藥可治。但解鈴還須系鈴人，作為這種社會病的始作俑者，家長應當以平和的心態(tài)去教育孩子，積極反省，從自身尋找原因，改進教育之法，切忌一味地強迫孩子。殊知世上的“天才”極少，“學霸”也只有那么幾個，大多人的智力界于“天才”與“傻瓜”之間。一個理性、睿智的家長應當遵守教育規(guī)律，順乎天性，讓孩子能健康快樂地成長，這才是正確、科學的家教之法。
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