2015年12月發(fā)生的湖南邵東殺師案，一度引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。在看守所的小龍面對記者沒有表現(xiàn)出一絲的懊悔，新華社給的標(biāo)題是“湖南邵東殺師少年：從沒把他的命放在心上，我的世界就我一人”。網(wǎng)上的評論直指中國應(yīng)試教育，認(rèn)為學(xué)校教育不夠人性化，是分?jǐn)?shù)至上的教育讓學(xué)生只關(guān)心成績和學(xué)習(xí)，是冷漠的教育讓學(xué)生不知何為尊重與愛，不懂夢想與快樂。
《人民日報》也刊發(fā)題為《敬畏生命，是教育不可少的底色》的文章，里面大談中國教育，或說該事件背后是學(xué)校教育的失敗，點明學(xué)校和社會要負起責(zé)任。而前兩天復(fù)旦大學(xué)投毒案當(dāng)事人林森浩被執(zhí)行死刑，同樣的淡漠生命，高智商零人性的林森浩似乎更加印證了教育的不堪。對此，筆者想的說是，這個鍋不能完全由應(yīng)試教育來背。
眼下應(yīng)試教育似乎成了名副其實的“背鍋王”，但凡是校園里發(fā)生的負面新聞，總會有人把應(yīng)試教育拎出來，罵上一罵。可同樣是教育，家庭教育卻少有人提及。自一出生，孩子最先接觸的不是老師，而是父母。都知道“子不教，父之過”，孩子出了事兒，第一個要負起責(zé)任的肯定是父母。小龍的世界的確只有他一個人，他不知道父母從事什么工作，也不知道他們的生日。小龍的父親說自己讀書少，只讀了4年，不知道怎么教孩子，與小龍的交流也僅停留在每月打電話詢問成績，告訴他要聽老師話這一層面上。無獨有偶，林森浩的父親說“孩子死就死在太傻”，始終以為孩子還是好孩子，不知道林森浩性格方面的缺失。
其實，眾多“問題少年”都有一個共同點：父母在外務(wù)工，忙于工作很少關(guān)心孩子的生活。而為了彌補，無非是鈔票來滿足孩子物質(zhì)上的要求。最后的結(jié)果就是無人管教的孩子變得驕縱甚至走上歧途。孩子和父母之間隔著一面墻，這堵墻越來越厚，捅不破也推不倒。父母與孩子的關(guān)系便成了只靠血緣維系的關(guān)系。孩子走錯路，父母再后悔也為時晚矣。
什么是父母?父母對于孩子的責(zé)任不單單是把他帶到這個世界上，也要陪伴他長大，見證他的改變，給他受教育的機會，以身作則樹立正確的“三觀”，并享受與孩子共同成長的快樂與充實。如今，教育正在回歸“培養(yǎng)健全的人”這一宗旨，媒體也在呼吁全社會要一起努力。那么，在呼吁學(xué)校教育、社會教育拿出行動時，是不是也要捫心自問：我們的家庭教育跟上了嗎?家庭教育又該如何改變呢?
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